O "Livro Branco da Matemática" propõe 64 medidas para promover esta ciência na Espanha

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o Royal Spanish Mathematical Society e a Fundação Ramón Areces apresentam uma análise exaustiva da situação da matemática em aspectos como educação, oportunidades profissionais, impacto socioeconômico, divulgação, igualdade de gênero, internacionalização e pesquisa.

A Royal Spanish Mathematical Society (RSME), juntamente com a Ramón Areces Foundation, apresenta hoje oLivro Branco de Matemática, uma análise extensa que aborda a necessidade de empreendermúltiplas melhorias para o desenvolvimento desta ciência “como pedra angular da sociedade digital e do conhecimento”.

"O motivo dissoLivro branco é, fundamentalmente, oferecer uma reflexão coletiva por parte de uma sociedade científica e matemática que não desfruta dareconhecimento social e institucional que merece ”, esclarece o presidente da RSME, Francisco Marcellán.

Elaborado por mais de 60 especialistas, o documento oferece uma radiografia da situação desta ciência numérica nos múltiplos aspectos do cotidiano em que intervém, como educação, oportunidades profissionais, impacto socioeconômico, divulgação, igualdade de gênero, internacionalização e pesquisa. Eles também acompanham essas questões com 64 recomendações ou propostas de melhoria.

Em relação à educação matemática que os alunos recebem, a principal recomendação expressa a necessidade de formalizar umpacto educacional para evitar os efeitos nocivos que a instabilidade normativa produz na aprendizagem dos alunos.

Este livro indica que, atualmente, o sistema educacional espanhol se baseia no ensino de uma ampla gama de conhecimentos quetorna difícil adquirir habilidades autênticas matemática. Eles se baseiam no pensamento, no raciocínio e na solução de problemas. “Tornar o aprendizado da matemática algo mecânico, sem dar ao aluno autonomia para decidir, pode ser uma linha errada”, alerta David Martín, segundo vice-presidente da RSME.

O relatório também solicita expressamente que todos os alunos sejam apoiados, sem deixar de lado aqueles com maisdificuldades e capacitar aqueles com habilidades especiais. Para isso, alertam para a falta de professores capacitados "devido às amplas oportunidades profissionais em áreas não acadêmicas que, além de melhor remuneração, abrem horizontes de promoção muito mais dinâmicos".

“Seria conveniente implementar um plano para que os alunos da licenciatura em Matemática percebessem a docência no Ensino Secundário como uma profissão atrativa e com valor social acrescentado”, consideram os especialistas.

“O reconhecimento social do professor é necessário. Muitos cargos docentes estão sendo preenchidos porgraduados em outros graus”, Destaca o segundo vice-presidente da sociedade matemática.

“É preciso motivar o aluno para aprender matemática. Ao falar sobre ocurva de crescimento pandêmico, ou quanta fatia de bolo você ainda tem para comer, é falar sobre matemática. Isso pode ajudar a entender ”, acrescenta seu presidente, Francisco Marcellán.

Acesso rápido ao mercado

Sobre as oportunidades profissionais de quem opta por este ramo, pesquisa realizada com graduados em matemática e incluída noLivro branco estima uma taxa de atividade de 87,7% e uma taxa de desemprego de 7,5%, uma taxa de desempregomenos de metade do que a existente na população em geral (16,53%).

Adicionalmente, refere-se à rápida incorporação ao mercado de trabalho dos matemáticos, uma vez que dois anos após o término dos estudos a taxa de desemprego é de apenas 4,4%. Também se destaca que oSalário médio situa-se entre os 20.000 e os 29.000 euros por ano, com contratos estáveis ​​para 61,7% dos inquiridos.

Por setores, os campos que mais pessoas pesquisadas ocupam são osuniversidade-pesquisa (27,7%), oeducação pré-universitária (16,1%) econsultoria (15,6%). No total, a atividade matemática contribui com 630 mil empregos para a economia espanhola, indicam os responsáveis ​​pelo documento.

Matemática subvalorizada

Em relação às diferenças em termos de gênero, a comunidade matemática está preocupada com a insuficiente incorporação das mulheres ao mercado de trabalho, “uma perda de talento matemático feminino que deve ser corrigida com urgência”, considera o estudo.

Eles acreditam que, embora obtenham melhores notas acadêmicas, “eles percebem erroneamente queeles não são tão bons quanto seus companheiros homens, em boa parte por causa de estereótipos sociais ”.

Como em outros campos científicos, os especialistas indicam que qualquer paralisação temporária por motivos deconciliação ou gravidez é um obstáculo que atrapalha a proporção e a continuidade futura.

Na seção de pesquisa, oLivro branco afeta a dificuldade que os matemáticos podem terestrangeiro para ter acesso aos contratos de formação de pessoal docente universitário (FPU) e aos contratos de formação de pessoal de investigação (FPI). Entre os possíveis fatores que explicam essa circunstância estão o excesso de burocracia exigida, o escopo limitado de promoção desses contratos ou a falta de regularidade, entre outros.

Ainda assim, os responsáveis ​​pelo relatório percebem uma melhora notável em termos do número de citações a publicações espanholas e do nível das revistas em que aparecem.

“Devemos aspirar a melhorar o nível de ensino. Adquirimos o compromisso de colocar a matemática espanhola no primeiro nível internacional ”, incentiva Marcellán. “Das 100 melhores universidades de matemática do mundo,três são espanhóis: a Comunidade Autônoma de Madrid, a Politécnica da Catalunha e a Universidade de Granada ”, indica.

“Temos que superar essa velha separação entre cultura científica e cultura humanística quando, no fundo, é apenas uma para garantir que os cidadãos sejam autônomos ecom critérios próprios”, Considera Francisco Marcellán, presidente da RSME.

Por sua vez, o dirigente destacou que “é importante que as conclusões sejam do conhecimento dos responsáveis ​​pelaadministrações públicas, fundações e setor privado, por agentes políticos que devem implementar ações com base em um suporte rigoroso e lógico ”, conclui.

Fonte:SINC


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