Congresso dos EUA aprova Lei de Serviço Seletivo

Congresso dos EUA aprova Lei de Serviço Seletivo

Cerca de seis semanas depois que os Estados Unidos entraram formalmente na Primeira Guerra Mundial, o Congresso dos EUA aprova a Lei do Serviço Seletivo em 18 de maio de 1917, dando ao presidente dos EUA o poder de convocar soldados.

Quando foi perante o Congresso em 2 de abril de 1917, para entregar sua mensagem de guerra, o presidente Woodrow Wilson havia prometido todos os consideráveis ​​recursos materiais de sua nação para ajudar os Aliados - França, Grã-Bretanha, Rússia e Itália - a derrotar os Poderes Centrais. O que os Aliados precisavam desesperadamente, no entanto, eram novas tropas para socorrer seus homens exaustos nos campos de batalha da Frente Ocidental, e isso os EUA não foram capazes de fornecer imediatamente. Apesar dos esforços de Wilson para melhorar a preparação militar ao longo de 1916, na época da declaração de guerra do Congresso, os Estados Unidos tinham apenas um pequeno exército de voluntários - cerca de 100.000 homens - que não estavam de forma alguma treinados ou equipados para o tipo de luta que estava acontecendo na Europa.

Para remediar esta situação, Wilson pressionou o governo a adotar o recrutamento militar, que ele argumentou ser a forma mais democrática de alistamento. Para esse fim, o Congresso aprovou a Lei do Serviço Seletivo, que Wilson sancionou em 18 de maio de 1917. A lei exigia que todos os homens nos EUA com idades entre 21 e 30 anos se registrassem para o serviço militar. Em poucos meses, cerca de 10 milhões de homens em todo o país haviam se registrado em resposta ao recrutamento militar.

As primeiras tropas da Força Expedicionária Americana (AEF), sob o comandante-em-chefe General John J. Pershing, começaram a chegar ao continente europeu em junho de 1917. A maioria dos novos recrutas ainda precisava ser mobilizada, transportada e treinada, no entanto, e a AEF não começou a desempenhar um papel substancial na luta na França até quase um ano depois, durante o final da primavera e o verão de 1918. Nessa época, a Rússia havia se retirado do conflito devido à revolução interna, e os alemães lançaram uma nova ofensiva agressiva na Frente Ocidental. Nesse ínterim, os EUA deram a seus aliados a ajuda necessária na forma de assistência econômica: estendendo grandes quantias de crédito à Grã-Bretanha, França e Itália; aumentar o imposto de renda para gerar mais receita para o esforço de guerra; e vender os chamados títulos da liberdade a seus cidadãos para financiar compras de produtos e matérias-primas por governos aliados nos Estados Unidos.

Ao final da Primeira Guerra Mundial em novembro de 1918, cerca de 24 milhões de homens haviam se registrado sob a Lei do Serviço Seletivo. Dos quase 4,8 milhões de americanos que serviram na guerra, cerca de 2,8 milhões foram recrutados.

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Sistema de Serviço Seletivo

o Sistema de Serviço Seletivo (SSS) é uma agência independente do governo dos Estados Unidos que mantém informações sobre aqueles potencialmente sujeitos ao recrutamento militar (ou seja, o recrutamento militar) e realiza planos de contingência e preparações para dois tipos de recrutamento: um projeto geral baseado em listas de registro de homens com 18 anos -25, e um rascunho de habilidades especiais baseado em listas de licenciamento profissional de trabalhadores em ocupações de saúde específicas. No caso de qualquer tipo de minuta, o Sistema de Serviço Seletivo enviaria avisos de admissão, adjudicaria reivindicações de adiamentos ou isenções e designaria recrutas classificados como objetores de consciência para trabalho de serviço alternativo. [2] Todos os cidadãos americanos do sexo masculino e não-cidadãos imigrantes com idades entre 18 e 25 são obrigados por lei a se registrar no prazo de 30 dias a partir de seus 18 anos de idade, [3] [4] e devem notificar o Serviço de Seleção dentro de dez dias após qualquer alteração nas informações fornecidas em seus cartões de registro, como uma mudança de endereço. [5] O Sistema de Serviço Seletivo é um mecanismo de contingência para a eventualidade do recrutamento ser necessário.

O registro no Selective Service é necessário para vários programas e benefícios federais, incluindo o Aplicativo Gratuito para Auxílio Federal ao Estudante (FAFSA), empréstimos estudantis e Pell Grants, treinamento profissional, emprego federal e naturalização. [6]

O Selective Service System fornece os nomes de todos os inscritos no programa Joint Advertising Marketing Research & amp Studies (JAMRS) para inclusão no JAMRS Consolidated Recruitment Database. Os nomes são distribuídos aos Serviços para fins de recrutamento trimestralmente. [7]

Os regulamentos são codificados no Título 32 do Código de Regulamentos Federais, Capítulo XVI. [8]


Conteúdo

Em 22 de junho de 1944, a Lei de Reajuste dos Militares de 1944, comumente conhecida como G.I. Declaração de Direitos, foi assinado em lei. O professor Edwin Amenta afirma:

Os benefícios dos veteranos eram uma pechincha para os conservadores que temiam impostos cada vez mais altos e a extensão das agências governamentais nacionais do New Deal. Os benefícios dos veteranos iriam para um pequeno grupo sem implicações de longo prazo para os outros, e os programas seriam administrados pelo VA, desviando o poder das burocracias do New Deal. Esses benefícios provavelmente prejudicariam os New Dealers em suas tentativas de vencer a batalha do pós-guerra por um sistema permanente de política social para todos. [12]

Durante a guerra, os políticos queriam evitar a confusão do pós-guerra sobre os benefícios dos veteranos que se tornou uma bola de futebol política nas décadas de 1920 e 1930. [13] [14] As organizações de veteranos que se formaram após a Primeira Guerra Mundial tinham milhões de membros e mobilizaram apoio no Congresso para um projeto de lei que oferecia benefícios apenas aos veteranos do serviço militar, incluindo homens e mulheres. Ortiz diz que seus esforços "consolidaram o VFW e a Legião como os pilares gêmeos do lobby dos veteranos americanos por décadas". [15] [16]

Harry W. Colmery, presidente do Comitê Nacional Republicano e ex-Comandante Nacional da Legião Americana, é responsável por escrever o primeiro rascunho do G.I. Conta. [17] [18] Ele supostamente anotou suas ideias em papel de carta e um guardanapo no Mayflower Hotel em Washington, DC [18] Um grupo de 8 pessoas da Legião Americana de Salem, Illinois também foi creditado por registrar suas ideias para benefícios aos veteranos em guardanapos e papel. O grupo incluiu Omar J. McMackin, Earl W. Merrit, Dr. Leonard W. Esper, George H. Bauer, William R. McCauley, James P. Ringley, AL Starshak e o governador de Illinois, John Stelle, que compareceu à cerimônia de assinatura com o presidente Roosevelt. [19]

O senador dos EUA Ernest McFarland, (D) AZ, e o comandante nacional da Legião Americana Warren Atherton, (R) CA estiveram ativamente envolvidos na aprovação do projeto de lei e são conhecidos como "os pais do projeto de lei G.I." Pode-se então denominar Edith Nourse Rogers, (R) MA, que ajudou a redigir e co-patrocinou a legislação, como a "mãe do G.I. Bill". Como aconteceu com Colmery, sua contribuição para escrever e aprovar essa legislação foi obscurecida pelo tempo. [20]

O projeto de lei que o presidente Roosevelt inicialmente propôs tinha um teste de recursos - apenas veteranos pobres obteriam um ano de financiamento, enquanto os melhores pontuadores em um exame escrito obteriam quatro anos de faculdade paga. A proposta da Legião Americana forneceu benefícios completos para todos os veteranos, incluindo mulheres e minorias, independentemente de sua riqueza.

Uma disposição importante do G.I. O projeto de lei tinha juros baixos e empréstimos com pagamento zero à vista para os militares, com condições mais favoráveis ​​para novas construções em comparação com as moradias existentes. [21] Isso encorajou milhões de famílias americanas a se mudarem de apartamentos urbanos para casas nos subúrbios. [22]

Outra cláusula era conhecida como cláusula 52-20 para desemprego. Veteranos de guerra desempregados receberiam US $ 20 uma vez por semana durante 52 semanas por até um ano enquanto procuravam trabalho. Menos de 20 por cento do dinheiro reservado para o Clube 52–20 foi distribuído. Em vez disso, a maioria dos militares que retornavam rapidamente encontrou empregos ou cursou o ensino superior.

Os beneficiários não pagavam imposto de renda sobre os benefícios do GI, uma vez que não eram considerados rendimentos do trabalho. [23]

O G.I. original O projeto de lei terminou em 1956. [24] Uma variedade de benefícios estão disponíveis para veteranos militares desde o projeto de lei original, e esses pacotes de benefícios são comumente referidos como atualizações do G.I. Conta.

Após a Segunda Guerra Mundial Editar

Uma porcentagem maior de veteranos do Vietnã usaram o G.I. Benefícios de educação da conta (72 por cento) [25] do que os veteranos da Segunda Guerra Mundial (49 por cento) [26] ou veteranos da Guerra da Coréia (43 por cento). [25]

Canadá Editar

O Canadá operou um programa semelhante para seus veteranos da Segunda Guerra Mundial, com um impacto econômico igualmente benéfico. [27]

Discriminação racial Editar

Os veteranos afro-americanos se beneficiaram menos do que outros com o G.I. Conta.

O G.I. Bill pretendia ajudar os veteranos americanos da Segunda Guerra Mundial a se ajustarem à vida civil, proporcionando-lhes benefícios, incluindo hipotecas de baixo custo, empréstimos a juros baixos e apoio financeiro. Os afro-americanos não se beneficiaram tanto quanto os brancos americanos. O historiador Ira Katznelson argumenta que "a lei foi deliberadamente projetada para acomodar Jim Crow". [28] Nos subúrbios de Nova York e norte de Nova Jersey 67.000 hipotecas foram seguradas pelo G.I. Bill, mas menos de 100 foram retirados por não-brancos. [29] [30]

Além disso, bancos e agências de hipotecas recusaram empréstimos a negros, tornando o G.I. Bill ainda menos eficaz para os negros. [31] Assim que voltaram da guerra, os negros enfrentaram discriminação e pobreza, o que representou uma barreira para aproveitar as hipotecas e os benefícios educacionais do G.I. Bill, porque trabalho e renda eram imediatamente necessários em casa.

A maioria dos diretores das universidades do sul se recusou a admitir negros até a revolução dos direitos civis. A segregação era legalmente obrigatória naquela região. As faculdades que aceitavam negros no Sul eram inicialmente 100. Essas instituições eram de qualidade inferior, com 28 delas classificadas como sub-bacharelado. Apenas sete estados ofereciam treinamento pós-bacharelado, enquanto nenhum programa credenciado de engenharia ou doutorado estava disponível para negros. Todas essas instituições eram menores do que universidades brancas ou não segregadas, muitas vezes enfrentando falta de recursos. [32]

Em 1946, apenas um quinto dos 100.000 negros que haviam se inscrito para receber benefícios educacionais havia se registrado na faculdade. [31] Além disso, as faculdades e universidades historicamente negras (HBCUs) sofreram pressão crescente, pois o aumento das matrículas e a escassez de recursos os forçaram a recusar cerca de 20.000 veteranos. HBCUs já eram as faculdades mais pobres. Os recursos da HBCU foram limitados ainda mais quando as demandas dos veteranos exigiram uma expansão do currículo além do curso de estudo tradicional de "pregar e ensinar". [31]

Embora os negros tenham encontrado muitos obstáculos em sua busca por G.I. benefícios, o projeto de lei expandiu enormemente a população de afro-americanos que frequentavam a faculdade e a pós-graduação. Em 1940, a matrícula em faculdades negras era de 1,08% do total de matrículas em faculdades dos EUA. Em 1950, havia aumentado para 3,6%. No entanto, esses ganhos foram limitados quase exclusivamente aos estados do Norte, e a lacuna educacional e econômica entre brancos e negros nacionalmente aumentou sob os efeitos do G.I. Conta. [33] Com 79 por cento da população negra vivendo nos estados do sul, os ganhos educacionais foram limitados a uma pequena parte da América negra. [31]

Marinha mercante Editar

O Congresso não incluiu os veteranos da marinha mercante no G.I. Bill, embora fossem considerados militares em tempos de guerra, de acordo com a Lei da Marinha Mercante de 1936. Como presidente Roosevelt (democrata) assinou o G.I. Em junho de 1944, ele disse: "Espero que o Congresso em breve proporcione oportunidades semelhantes aos membros da marinha mercante que arriscaram suas vidas repetidas vezes durante a guerra pelo bem-estar de seu país". Agora que os mais jovens veteranos da Segunda Guerra Mundial estão em seus 90 anos, esforços têm sido feitos para reconhecer as contribuições dos marinheiros mercantes, dando alguns benefícios aos sobreviventes restantes. Em 2007, três projetos de lei diferentes para tratar desse assunto foram apresentados no Congresso, dos quais um foi aprovado apenas na Câmara dos Deputados. [34] A Lei de Agradecimento Tardio aos Marinheiros Mercantes da Segunda Guerra Mundial de 2007 estabelece pagamentos de compensação de igualdade para Marinheiros Mercantes pelo Secretário de Assuntos dos Veteranos de um benefício mensal de $ 1.000 para cada indivíduo que, entre 7 de dezembro de 1941 e 31 de dezembro, 1946, foi membro documentado da Marinha Mercante dos Estados Unidos (incluindo o Serviço de Transporte do Exército e o Serviço de Transporte Naval). Este projeto de lei foi apresentado à Câmara pelo deputado Bob Filner (D-Califórnia) em 2007 e foi aprovado pela Câmara, mas não pelo Senado, portanto não se tornou lei. [35] Outra tentativa de notar os fuzileiros navais mercantes no G.I. O projeto de lei foi o Ato de Declaração de Direitos do GI do século 21 de 2007, apresentado pela senadora Hillary Clinton, que concede assistência educacional básica às Forças Armadas ou reservas que, após 11 de setembro de 2001: (1) são implantados no exterior ou (2) servem para um agregado de pelo menos dois anos ou, antes desse período, são dispensados ​​devido a uma deficiência relacionada ao serviço, dificuldades ou certas condições médicas. Dá direito a 36 meses de assistência educacional a esses indivíduos. [36] O deputado Jeff Miller (R-Flórida) conseguiu que a casa passasse um acesso mais fácil ao GI Bill "verificando o serviço honroso como um marinheiro mercante costeiro entre 7 de dezembro de 1941 e 31 de dezembro de 1946, para fins de elegibilidade para benefícios de veteranos sob o GI Bill Improvement Act de 1977. " Foi aprovado pela Câmara e não foi adiante. [37]

Faculdades voltadas para veteranos Editar

Depois que o GI Bill foi instituído na década de 1940, várias escolas vocacionais "fly-by-night" foram criadas. Algumas dessas faculdades com fins lucrativos ainda têm como alvo os veteranos, que são excluídos da regra 90-10 para financiamento federal. Essa brecha incentiva as faculdades com fins lucrativos a buscar e recrutar agressivamente veteranos e suas famílias. [38] [39] [40] Os esforços legislativos para fechar a lacuna de 90-10 falharam. [41] [42]

De acordo com a GI Bill Comparison Tool, os maiores destinatários de fundos GI Bill são

Geradores de chumbo como a Quitiba também atuaram como terceiros para recrutar veteranos para faculdades subprime. [43] [44] [45]

Todos os programas de educação de veteranos são encontrados na lei no Título 38 do Código dos Estados Unidos. Cada programa específico é encontrado em seu próprio capítulo no Título 38.

Ao contrário dos programas de bolsas, o Montgomery GI Bill (MGIB) exige um compromisso financeiro do membro do serviço. No entanto, se o benefício não for usado, o membro do serviço não pode recuperar o dinheiro que foi pago ao sistema.

Em alguns estados, a Guarda Nacional oferece verdadeiros benefícios de bolsa de estudos, independentemente da participação anterior ou atual do MGIB.

Capítulo 30 (Montgomery GI Bill) Editar

Em 1984, o ex-congressista democrata do Mississippi Gillespie V. "Sonny" Montgomery reformulou o G.I. Conta. [46] De 1984 até 2008, esta versão da lei foi chamada de "The Montgomery G.I. Bill". o Montgomery GI Bill - Active Duty (MGIB) afirmou que os membros do serviço ativo tiveram que perder $ 100 por mês durante 12 meses se eles usassem os benefícios, eles receberam a partir de 2012 [atualização] $ 1.564 mensais como um estudante em tempo integral (com taxas mais baixas para menos do que completo -time) por um máximo de 36 meses de benefícios de educação. Este benefício pode ser usado para programas de graduação e certificado, treinamento de vôo, aprendizagem / treinamento on-the-job e cursos por correspondência se o veterano estiver matriculado em tempo integral. Os alunos veteranos de meio período receberam menos, mas por um período proporcionalmente mais longo. [47] Isso significava que para cada mês que o veterano recebia benefícios no intervalo, os benefícios do veterano eram cobrados apenas por 1/2 mês. Os veteranos da reserva tinham diferentes requisitos de elegibilidade e diferentes regras sobre o recebimento de benefícios (ver cap. 1606, cap. 1607 e cap. 33). O MGIB também poderia ser usado enquanto ativo, o que apenas reembolsava o custo das mensalidades e taxas. Cada serviço tem programas de benefícios educacionais adicionais para membros da ativa. A maioria adia o uso dos benefícios do MGIB até depois da separação, alta ou aposentadoria. [ citação necessária ]

Opção "Buy-Up" Editar

A opção "Buy-Up", também conhecida como "kicker", permite que os membros da ativa abram mão de até $ 600 a mais em relação ao seu MGIB. Para cada dólar que o membro do serviço contribui, o governo federal contribui com $ 8. Aqueles que perderam o valor máximo ($ 600) receberão, mediante aprovação, um adicional de $ 150 por mês durante 36 meses, ou um total de $ 5400. Isso permite que o veterano receba $ 4.800 em fundos adicionais ($ 5400 no total menos a contribuição de $ 600 para recebê-los), mas não antes de deixar o serviço ativo. A contribuição adicional deve ser feita ainda na ativa. Ele está disponível para G.I. Destinatários de cobrança usando Ch. 30 ou Ch. 1607, mas não pode ser estendido além de 36 meses se uma combinação de G.I. Programas de faturamento são usados. [48]

Editar limite de tempo / elegibilidade

Os benefícios do MGIB podem ser usados ​​em até 10 anos a partir da data da última alta ou liberação do serviço ativo. O período de 10 anos pode ser estendido pela quantidade de tempo que um membro do serviço foi impedido de treinar durante esse período devido a uma deficiência ou porque ele / ela foi detido por um governo ou poder estrangeiro.

O período de 10 anos também pode ser estendido se a pessoa retornar ao serviço ativo por 90 dias ou mais após se tornar elegível. A extensão termina 10 anos a partir da data de separação do período posterior. Períodos de serviço ativo de menos de 90 dias qualificam-se para extensões apenas se um foi separado por um dos seguintes:

  • Uma deficiência conectada ao serviço
  • Uma condição médica existente antes do serviço ativo
  • Dificuldade

Para aqueles elegíveis com base em dois anos de serviço ativo e quatro anos na Reserva Selecionada (também conhecida como "chamada para serviço"), eles têm 10 anos a partir de sua dispensa da ativa, ou 10 anos a partir do término do período de quatro anos Obrigação de Reserva Selecionada para usar os benefícios do MGIB.

No momento, os membros do serviço não podem recuperar nenhum dinheiro pago no programa MGIB caso ele não seja utilizado.

Opção de recarga Editar

Os membros do serviço podem usar a fatura do GI em conjunto com a Assistência de Mensalidade Militar (MilTA) para ajudar com pagamentos acima do CAP do MilTA. Isso reduzirá o benefício total disponível quando o membro deixar o serviço. Veterans Educational Assistance Improvements Act de 2010 (Lei Pública 111-377, 4 de janeiro de 2011), Seção 111, emendou o Título 38, Código dos EUA, adicionando a seção 3322 (h), "Proibição de Duplicação de Elegibilidade Baseada em um Único Evento ou Período de serviço ", que não permite que o Departamento de Assuntos de Veteranos estabeleça a elegibilidade para um Membro do Serviço em mais de um benefício educacional. Se um membro do serviço se candidatar aos benefícios do Montgomery GI Bill (como a opção de recarga para aumentar a assistência de mensalidade) e entrar no serviço em / após 1º de agosto de 2011, ele deverá incorrer em um período de serviço subsequente para converter para o Post 9 / 11 GI Bill. Se o membro do serviço não puder incorrer em outro período de serviço, ele não está qualificado para se converter. O VA considera que um membro do serviço elegeu um GI Bill mediante a apresentação do VA Form 22-1990 e a aprovação do VA e emite um Certificado de Elegibilidade. [49]

Edição Educacional

  • Faculdade, negócios
  • Cursos técnicos ou profissionalizantes
  • Cursos por correspondência
  • Aprendizagem / treinamento profissional
  • Treinamento de voo (geralmente limitado a 60% para o Capítulo 30, consulte o Capítulo 33 para obter mais informações de voo)

De acordo com este projeto de lei, os benefícios podem ser usados ​​para buscar um diploma de graduação ou pós-graduação em uma faculdade ou universidade, um programa de treinamento cooperativo ou um programa de estudo independente credenciado que conduza a um diploma.

Capítulo 31 (Programa de Reabilitação Profissional) Editar

O "Capítulo 31" é um programa de reabilitação vocacional que atende membros do serviço ativo e veteranos com deficiência relacionada ao serviço. [50] Este programa promove o desenvolvimento de empregos adequados e remunerados, fornecendo aconselhamento profissional e de adaptação pessoal, assistência de treinamento, uma ajuda de custo mensal durante o treinamento ativo e assistência ao emprego após o treinamento. Os serviços de vida independente também podem ser fornecidos para promover o potencial vocacional para eventuais candidatos a emprego ou para aumentar a independência dos participantes elegíveis que atualmente não podem trabalhar.

Para receber uma avaliação para o Capítulo 31 de reabilitação vocacional e / ou serviços de vida independente, aqueles que se qualificam como um "membro em serviço" devem ter uma classificação de incapacidade conectada ao serviço memorando de 20% ou mais e se inscrever para serviços de reabilitação vocacional. [51] Aqueles que se qualificam como "veteranos" devem ter recebido, ou eventualmente receber, uma dispensa honrosa ou não desonrosa, ter uma classificação de deficiência conectada ao serviço VA de 10% ou mais e se inscrever para os serviços. A lei prevê um período básico de 12 anos de elegibilidade no qual os serviços podem ser usados, que começa no último dia da separação do serviço militar ativo ou na data em que o veterano foi notificado pela primeira vez de uma classificação de incapacidade relacionada ao serviço. Em geral, os participantes têm 48 meses de direito ao programa para concluir um plano individual de reabilitação profissional. Os participantes considerados como tendo uma "deficiência séria no emprego" geralmente terão isenção do período de elegibilidade de 12 anos e poderão receber meses adicionais de direito conforme necessário para concluir os planos aprovados.

Capítulo 32 (Programa de Assistência Educacional para Veteranos) Editar

O Veterans Educational Assistance Program (VEAP) está disponível para aqueles que entraram na ativa pela primeira vez entre 1º de janeiro de 1977 e 30 de junho de 1985, e optaram por fazer contribuições de seus militares para participar deste programa de benefícios educacionais. As contribuições dos participantes são equiparadas em uma base de $ 2 por $ 1 pelo Governo. [52] Este benefício pode ser usado para programas de graduação e certificado, treinamento de vôo, aprendizagem / treinamento no trabalho e cursos por correspondência.

Capítulo 33 (Pós-9/11) Editar

O Congresso, no verão de 2008, aprovou uma expansão dos benefícios além do atual G.I. Programa de lei para veteranos militares servindo desde os ataques de 11 de setembro de 2001 originalmente propostos pelo senador democrata Jim Webb. A partir de agosto de 2009, os beneficiários passaram a ter direito a benefícios muito ampliados, ou ao custo total de qualquer faculdade pública em seu estado. O novo projeto também oferece auxílio-moradia e US $ 1.000 anuais para livros, entre outros benefícios. [53]

O VA anunciou em setembro de 2008 que administraria o novo benefício em vez de contratar um contratante externo após protestos de organizações de veteranos e da Federação Americana de Funcionários do Governo. O secretário de Assuntos dos Veteranos, James B. Peake, afirmou que, embora seja "uma pena que não tenhamos o conhecimento técnico do setor privado", o VA "pode ​​e entregará o programa de benefícios no prazo." [54]

Presidente Obama lança projeto de lei pós-11 de setembro em 3 de agosto de 2009 | 12:01

O presidente Obama marca o lançamento do Post-9/11 GI Bill, que proporcionará benefícios educacionais abrangentes aos nossos veteranos. O projeto de lei fornecerá aos nossos veteranos as habilidades e os treinamentos de que precisam para ter sucesso no futuro e faz parte do plano do presidente para construir uma nova base para o século 21. 3 de agosto de 2009. [55]

Em dezembro de 2010, o Congresso aprovou a Lei de Melhorias de Assistência à Educação de Veteranos Pós-11 de setembro de 2010. A nova lei, freqüentemente referida como G.I. O projeto de lei 2.0 expande a elegibilidade dos membros da Guarda Nacional para incluir o tempo de serviço no Título 32 ou na Guarda e Reserva Ativa (AGR) em tempo integral. No entanto, não abrange os membros da Reserva da Guarda Costeira que serviram sob ordens do Título 14, desempenhando funções comparáveis ​​às desempenhadas pelo pessoal da Guarda Nacional sob as ordens do Título 32.

A nova lei também inclui:

períodos de inscrição. Neste caso, se o veterano trabalha em tempo integral e sua taxa máxima de BAH é de $ 1.500 por mês, ele receberá (13/30) x $ 1.500 = $ 650 para o final do primeiro período de inscrição, então o veterano receberá (10/30) x $ 1.500 = $ 500 para o início do segundo período de inscrição. Efetivamente, a mudança no intervalo de pagamento significa que o veterano receberá $ 1150 por mês em agosto, em vez de $ 1500 por mês. Isso tem um impacto significativo nos pagamentos de BAH de dezembro a janeiro, uma vez que a maioria das faculdades tem intervalos de 2 a 4 semanas.

Outra mudança habilita os membros do serviço na ativa e seus G.I. Os cônjuges qualificados para receberem o estipêndio anual de $ 1.000 para livros (rateado por sua taxa de busca), adiciona várias opções vocacionais, de certificação e OJT e remove os limites de mensalidades para veteranos matriculados em faculdades e universidades com financiamento público .

Alterações no cap. 33 também inclui um novo limite anual de US $ 17.500 para cobertura de mensalidades e taxas para veteranos que frequentam faculdades particulares e faculdades e universidades estrangeiras. [56]

Capítulo 34 (Vietnã Era G.I. Bill) Editar

O Vietnã Era G.I. Bill forneceu assistência educacional para membros do serviço que serviam na ativa por mais de 180 dias, com qualquer parte desse tempo entre 31 de janeiro de 1955 e 1º de janeiro de 1977. Para ser elegível, os membros do serviço devem ter sido dispensados ​​em condições que não sejam desonrosas. Não houve contribuição de um membro do serviço para este programa como o Capítulo 30 ou 32. Este programa foi encerrado em 31 de dezembro de 1989. [57] [58]

Capítulo 35 (Programa de Assistência Educacional de Sobreviventes e Dependentes) Editar

O Programa de Assistência Educacional para Sobreviventes e Dependentes (DEA) oferece vantagens de educação e treinamento para dependentes de recursos elegíveis para veteranos que tenham uma doença terminal devido a uma condição relacionada ao serviço, ou que foram chamados para o serviço ativo ou tinham uma deficiência relacionado a servir nas forças americanas nos Estados Unidos. [59] Esse programa dá cerca de 50 meses de benefícios de educação. No entanto, ainda existem mais oportunidades. Os benefícios podem ser usados ​​para programas de graduação e certificação, aprendizagem e treinamento no trabalho. Esposas de veteranos e ex-esposas recebem cursos gratuitos ocasionalmente.

Capítulo 1606 (Montgomery GI Bill - Reserva seletiva) Editar

O Montgomery G.I. O programa Bill - Reserva Selecionada (MGIB-SR) pode estar disponível para membros da Reserva Selecionada, incluindo todos os componentes da reserva do ramo militar, bem como a Guarda Nacional do Exército e a Guarda Aérea Nacional. Este benefício pode ser usado para programas de graduação e certificado, treinamento de vôo, aprendizagem / treinamento no trabalho e cursos por correspondência. [60]

Capítulo 1607 (Reserve Programa de Assistência Educacional) Editar

O Programa de Assistência Educacional da Reserva (REAP) estava disponível para todos os reservistas que, após 11 de setembro de 2001, completassem 90 dias ou mais de serviço na ativa "em apoio a operações de contingência". Esse benefício proporcionou aos reservistas o retorno do serviço ativo com até 80% do serviço ativo (Capítulo 30) G.I. A fatura se beneficia enquanto eles permanecerem participantes ativos nas reservas. [61] O Capítulo 1607 foi encerrado em 25 de novembro de 2019 para abrir caminho para o Post 9/11 G.I. Conta. [62]

Modelo Active Duty MGIB Capítulo 30 Active Duty Chap 30 Top-up Pós-11/09 G.I. Bill Capítulo 33 Voc Rehab Capítulo 31 VEAP Capítulo 32 DEA Capítulo 35 Capítulo Reserva Selecionada 1606 Reserva Selecionada (REAP) Capítulo 1607 Benefícios Adicionais Assistência para Mensalidades Benefícios Adicionais do Programa de Reembolso de Empréstimos para Estudantes
Link de informação [63] [64] [65] [66] [67] [65] [65] [68] [69] [70] [71] [65] [72]

Enquanto estiver na reserva selecionada. Se for separado da Reserva para invalidez que não foi resultado de má conduta intencional, por 10 anos após a data do direito.

O estado da Califórnia tem uma regra 85-15 que visa impedir que as faculdades com fins lucrativos predatórias e "escolas noturnas" tenham como alvo os veteranos. [83]

Em 2012, o presidente Barack Obama emitiu a Ordem Executiva 13607 para garantir que os militares, veteranos e suas famílias não fossem agressivamente alvos de faculdades subprime. [84]

O Departamento de Assuntos de Veteranos mantém um site para veteranos para comparar faculdades que usam o GI Bill, a fim de usar seus benefícios educacionais com sabedoria. [85]

VA também tem um GI Bill Feedback System para veteranos apresentarem suas reclamações sobre as escolas que estão frequentando. [86]


Congresso dos EUA aprova Lei de Serviço Seletivo

Cerca de seis semanas depois que os Estados Unidos entraram formalmente na Primeira Guerra Mundial, o Congresso dos EUA aprova a Lei do Serviço Seletivo em 18 de maio de 1917, dando ao presidente dos EUA o poder de convocar soldados.

Quando foi perante o Congresso em 2 de abril de 1917 para entregar sua mensagem de guerra, o presidente Woodrow Wilson havia prometido todos os consideráveis ​​recursos materiais de sua nação para ajudar os Aliados - França, Grã-Bretanha, Rússia e Itália - a derrotar as Potências Centrais. O que os Aliados precisavam desesperadamente, no entanto, eram novas tropas para socorrer seus homens exaustos nos campos de batalha da Frente Ocidental, e isso os EUA não foram capazes de fornecer imediatamente. Apesar dos esforços de Wilson para melhorar a preparação militar ao longo de 1916, na época da declaração de guerra do Congresso, os Estados Unidos tinham apenas um pequeno exército de voluntários - cerca de 100.000 homens - que não estavam de forma alguma treinados ou equipados para o tipo de combate que estava acontecendo na Europa.

Para remediar esta situação, Wilson pressionou o governo a adotar o recrutamento militar, que ele argumentou ser a forma mais democrática de alistamento. Para esse fim, o Congresso aprovou a Lei do Serviço Seletivo, que Wilson sancionou em 18 de maio de 1917. A lei exigia que todos os homens nos EUA com idades entre 21 e 30 anos se registrassem para o serviço militar. Em poucos meses, cerca de 10 milhões de homens em todo o país haviam se registrado em resposta ao recrutamento militar.

General John J. Pershing

As primeiras tropas da Força Expedicionária Americana (AEF), sob o comando do comandante-chefe General John J. Pershing, começaram a chegar ao continente europeu em junho de 1917. A maioria dos novos recrutas ainda precisava ser mobilizada, transportada e treinada, no entanto, e a AEF não começou a desempenhar um papel substancial na luta na França até quase um ano depois, durante o final da primavera e verão de 1918. Com isso Com o tempo, a Rússia retirou-se do conflito devido à revolução interna e os alemães lançaram uma nova ofensiva agressiva na Frente Ocidental. Nesse ínterim, os Estados Unidos deram a seus aliados a ajuda necessária na forma de assistência econômica: estendendo grandes quantidades de crédito à Grã-Bretanha, França e Itália, aumentando os impostos de renda para gerar mais receita para o esforço de guerra e vendendo os chamados títulos de liberdade para seus cidadãos para financiar compras de produtos e matérias-primas pelos governos aliados nos Estados Unidos.


S.1260 - Lei de Inovação e Concorrência dos Estados Unidos de 2021 117º Congresso (2021-2022) |

Existe um resumo para S.1260. Os resumos das contas são de autoria da CRS.

Mostrado aqui: Apresentado no Senado (20/04/2021)

Endless Frontier Act

Este projeto de lei estabelece uma Diretoria de Tecnologia e Inovação na National Science Foundation (NSF) e estabelece vários programas e atividades.

Os objetivos da diretoria devem ser, entre outras coisas, o fortalecimento da liderança dos EUA em tecnologias críticas por meio de pesquisa básica em áreas de foco de tecnologia, como inteligência artificial, computação de alto desempenho e manufatura avançada, e a comercialização dessas tecnologias para empresas nos Estados Unidos.

O projeto de lei dá à NSF autoridade para fornecer a mais ampla e adequada disseminação de informações dentro dos Estados Unidos a respeito das atividades da NSF e dos resultados dessas atividades.

O Escritório de Política de Ciência e Tecnologia deve desenvolver anualmente uma estratégia para o governo federal para melhorar a competitividade nacional em ciência, pesquisa e inovação para apoiar a estratégia de segurança nacional.

The Department of Commerce shall (1) establish a supply chain resiliency and crisis response program to address supply chain gaps and vulnerabilities in critical industries, (2) designate regional technology hubs to facilitate activities that support regional economic development that diffuses innovation around the United States, and (3) award grants to facilitate development and implementation of comprehensive regional technology strategies.

The bill extends through FY2026 the Manufacturing USA Program and expands such program to support innovation and growth in domestic manufacturing.


Controversy and Decline

As the Young Lords Party grew and expanded their operations, one branch of the organization became known as the Puerto Rican Revolutionary Workers Organization. The PPRWO was explicitly anti-capitalist, pro-union, and pro-communist. As a result of these stances, the PPRWO came under scrutiny by the U.S. government and was infiltrated by the FBI. The extremism of certain factions of the party led to increased member infighting. The Young Lords Party's membership declined, and the organization was essentially disbanded by 1976.


Selective Service Act

o Selective Service Act established the first peacetime conscription in United States history. The Act passed the U.S. Congress on May 18, 1917 and gave the President the power to draft soldiers. The Selective Service Act required that men between the ages 21 and 30 register with local draft boards. (The age range was later changed to 18-45.)

Primeira Guerra Mundial

In his war message on April 2, 1917 President Woodrow Wilson pledged all the nation's "material resources" to the Allied war effort. But what the Allies most urgently needed were fresh troops. Few Americans, however, rushed to volunteer for military service.

By the end of WWI, some 24 million men had registered, and some 2.8 million had been drafted. In fact, more than half of the almost 4.8 million Americans who served in the armed forces were drafted.

Segunda Guerra Mundial

The draft began again in November 1940, a year before the United States formally entered World War II. This legislation has been heralded as one of the most influential pieces of racial legislation in its time as it moved the American army in the direction of integration. By providing ". that any person between the ages of eighteen and thirty-five regardless of race or color shall be afforded an opportunity to enlist. " Despite this progress, the Wagner Amendment did nothing to provide for integrating units.

Though the United States halted conscription in 1973, the Selective Service remains as a means to register American males upon reaching the age of 18 as a contingency should the measure be reintroduced.


The First Act of the First Congress

When the First Congress met in New York City in March of 1789, they faced an enormous undertaking. The new Constitution had just been ratified, and Congress was the first part of the new federal government to meet and take shape. Ahead of them lay numerous important and urgent tasks: they needed to create the Treasury, War, and Foreign Affairs departments the federal judiciary and a system of taxation and collection. They also needed to determine patent and copyright laws, rules for naturalization, the location of a new capital city, administration of the census, amendments to the Constitution, and much more.

But before the members of Congress could get to all of this pressing business, there was something more important they needed to do–so important that it was the first bill introduced in the House of Representatives, and the first act signed into law by President George Washington.

“An Act to Regulate the Time and Manner of Administering Certain Oaths” was signed into law on June 1, 1789. It prescribed the text of and procedure for the administration of the oath of office.

The act mandated that the oath be administered in the following form: “I, A.B. do solemnly swear or affirm (as the case may be) that I will support the Constitution of the United States.” This simple, straightforward oath fulfilled the constitutional requirement outlined in Article VI, clause 3:

The Senators and Representatives before mentioned, and the Members of the several State Legislatures, and all executive and judicial Officers, both of the United States and of the several States, shall be bound by Oath or Affirmation, to support this Constitution…

Although today it might seem fundamental to require an oath prior to the assumption of public office, the Founders didn’t all agree on the need. At the Constitutional Convention, Delegate James Wilson of Pennsylvania said of oaths, “A good government did not need them and a bad one could not or ought not to be supported.”

The Founders also debated who should take the oath, and came down with a firm statement of federal supremacy. The Constitution required not just federal officers to take the oath to support the Constitution, but also state officials.

This oath remained intact until the Civil War. In 1862, concerns about sabotage by southern sympathizers compelled Congress to rewrite the oath of office in an attempt to keep disloyal persons out of public office. In a law that became known as the Iron Clad Test Oath, Congress compelled new officials to swear not only that they would support the Constitution in the future, but also that they had in the past. Although originally exempted, members of Congress began taking the new oath in 1864.

After the end of the Civil War in 1865, there were almost immediate problems in Congress when former Confederate states returned to the Union. Many of the new members had served the Confederacy and could not take the Iron Clad Test Oath in good faith. In 1868, as the nation was trying to come back together, the law was changed to allow former Confederates to skip the first part of the oath which verified previous loyalty.

In 1884, the Iron Clad Test Oath was repealed. The second part of the oath, which contained a promise of faithful support of the Constitution in the future, remained. This is the oath that federal and state officials take today.

Share these documents with your students, and use these questions to start a class discussion about oaths of office:

  • Before sharing the documents, ask your students to hypothesize about the subject of the very first act of Congress in 1789. To get them thinking about the kind of business Congress had to do, share some examples from the first paragraph above.
  • What is an oath of office? Why do public officials take it?
  • Why would an oath of office act be the first act of Congress?
  • What prompted the change to the oath in 1862? Direct students to research examples of suspected sabotage by public officials from the Civil War.
  • What do students think of the current oath? Would they change it? Como? Porque?

The Center for Legislative Archives is marking the 225 th Anniversary of the First Congress by sharing documents from this formative time via Tumblr, Twitter, and Education Updates. Follow #Congress225 for more documents you can use in your classroom.

You can see Daniel Inouye’s oath of office and others on display now in “Making Their Mark: Stories Through Signatures” at the National Archives Building in Washington, DC.


Notas de rodapé

1 Phil Casey, “Rep. Edith Rogers, 79, Dies Served in House 35 Years,” 11 September 1960, Washington Post: B12.

2 Rudolf Engelbarts, Women in the United States Congress, 1917–1972 (Littleton, CO: Libraries Unlimited, 1974): 33.

3 “John Jacob Rogers, Bay State Member of Congress, Dead,” 29 March 1925, Washington Post: 1 “A Friend of the Foreign Service,” 31 March 1925, New York Times: 18.

4 Frances Mangum, “Congresswoman Good Friend to War Veterans,” 23 January 1934, Washington Post: 11.

5 Elisabeth Ellicott Poe, “‘Angel of Walter Reed’ to Return to Washington as Congresswoman,” 12 July 1925, Washington Post: SM1.

6 “Mrs. Rogers Seeking Election to Congress on Service Goal,” 26 June 1925, Christian Science Monitor: 5.

7 “J.J. Rogers’ Widow Seeks His House Seat,” 8 April 1925, Washington Post: 3.

8 “Election of Mrs. Rogers Wins Praise of State Dry League,” 1 July 1925, Christian Science Monitor: 7 “J.J. Rogers’ Widow Nominated for House,” 17 June 1925, Washington Post: 1 “House Election Primaries Near,” 10 June 1925, Christian Science Monitor: 5.

9 Poe, “‘Angel of Walter Reed’ to Return to Washington as Congresswoman.”

10 “Women Office Holders Are Now Coming From the Home,” 12 July 1925, New York Times: X3.

11 Special election statistics from Michael J. Dubin, United States Congressional Elections, 1788–1997 (Jefferson, NC: McFarland & Company, Inc., Publishers, 1998): 458 “Mrs. Rogers Beats Foss by Two-to-One Vote In Bay State Election for Representative,” 1 July 1925, New York Times: 1 “Mrs. Rogers Wins Election to House,” 1 July 1925, Washington Post: 1.

12 Dorothy M. Brown, “Rogers, Edith Nourse,” Biografia Nacional Americana 18 (New York: Oxford University Press, 1999): 752–753 “Election of Mrs. Rogers Wins Praise of State Dry League.”

13 Office of the Clerk, U.S. House of Representatives, “Election Statistics, 1920 to Present.”

14 “Bay State Congress Woman Most Tireless Worker on Hill,” 18 October 1933, Washington Post: 9 “Women Office Holders Are Now Coming From the Home.”

15 Annabel Paxton, Women in Congress (Richmond: Dietz Press, 1945): 46 “Would Dress Up Soldiers and Aid Manufacturers,” 20 June 1929, New York Times: 22 “Women House Members End Session With Achievement,” 28 February 1931, Washington Post: 8 “Mrs. Rogers Seeks Tariff Findings on Japanese Textiles,” 22 December 1936, Christian Science Monitor: 9.

16 “House Hails ‘First G.O.P. Lady,’” 1 July 1950, New York Times: 8.

17 David T. Canon et al., Committees in the U.S. Congress, 1789–1946, vol. 3 (Washington, DC: Congressional Quarterly Press, 2002): 894. Based on Charles Stewart’s relative rankings in “Committee Hierarchies in the Modernizing House, 1875–1947,” American Journal of Political Science 36 (No. 4, November 1992): 835–856.

19 Brown, “Rogers, Edith Nourse”: 752–753 “Offers Revisions in Veterans’ Care: Mrs. Rogers Suggests Nursing and Physicians Corps as a Permanent Adjunct,” 27 August 1943, New York Times: 14.

20 “Veteran’s Tribute to Representative Edith Nourse Rogers,” 15 May 1930, Washington Post: 6 Hope Chamberlin, A Minority of Members: Women in the U.S. Congress (New York: Praeger, 1973): 59.

21 Registro do Congresso, House, 77th Cong., 1st sess. (28 May 1941): 4531–4533 Registro do Congresso, House, 77th Cong., 1st sess. (12 December 1941): 9747.


U.S. Congress passes Selective Service Act - May 18, 1917 - HISTORY.com

TSgt Joe C.

Some six weeks after the United States formally entered the First World War, the U.S Congress passes the Selective Service Act on May 18, 1917, giving the U.S. president the power to draft soldiers.

When he went before Congress on April 2, 1917, to deliver his war message, President Woodrow Wilson had pledged all of his nation’s considerable material resources to help the Allies—France, Britain, Russia and Italy—defeat the Central Powers. What the Allies desperately needed, however, were fresh troops to relieve their exhausted men on the battlefields of the Western Front, and these the U.S. was not immediately able to provide. Despite Wilson’s effort to improve military preparedness over the course of 1916, at the time of Congress’s war declaration the U.S. had only a small army of volunteers—some 100,000 men—that was in no way trained or equipped for the kind of fighting that was going on in Europe.

To remedy this situation, Wilson pushed the government to adopt military conscription, which he argued was the most democratic form of enlistment. To that end, Congress passed the Selective Service Act, which Wilson signed into law on May 18, 1917. The act required all men in the U.S. between the ages of 21 and 30 to register for military service. Em poucos meses, cerca de 10 milhões de homens em todo o país haviam se registrado em resposta ao recrutamento militar.

The first troops of the American Expeditionary Force (AEF), under commander in chief General John J. Pershing, began arriving on the European continent in June 1917. The majority of the new conscripts still needed to be mobilized, transported and trained however, and the AEF did not begin to play a substantial role in the fighting in France until nearly a year later, during the late spring and summer of 1918. By that time, Russia had withdrawn from the conflict due to internal revolution, and the Germans had launched an aggressive new offensive on the Western Front. In the interim, the U.S. gave its allies much-needed help in the form of economic assistance: extending vast amounts of credit to Britain, France and Italy raising income taxes to generate more revenue for the war effort and selling so-called liberty bonds to its citizens to finance purchases of products and raw materials by Allied governments in the United States.

By the end of World War I in November 1918, some 24 million men had registered under the Selective Service Act. Of the almost 4.8 million Americans who eventually served in the war, some 2.8 million had been drafted.

U.S. Congress passes Selective Service Act - May 18, 1917 - HISTORY.com

Watch the full-length episode at http://video.pbs.org/video/2365472163/?Utm_source=youtube&utm_medium=pbsofficial&utm_campaign=draf_covefullprogram (US Only).

Thank you for reminding us TSgt Joe C. that the United States Congress passed the Selective Service Act on May 18, 1917, giving the U.S. president the power to draft soldiers.
I turned in my "Draft Card" in October 1974 when I entered the U.S. Army delayed entry program. I exercised my enlistment contract on November 11, 1974 as a 12B combat engineer.

Background from encyclopedia.1914-1918-online.net/article/selective_service_act
"Version 1.0|Last updated 08 October 2014
Selective Service Act by Michael Geheran
The Selective Service Act of 1917 was the official name of the military draft signed into law by President Woodrow Wilson following the United States’ entry into World War I. It authorized the federal government to expand the American armed services through conscription and was responsible for drafting approximately 2.8 million men into the U.S. military by November 1918.

President Woodrow Wilson (1856-1924) signed the Selective Service Act into law on 18 May 1917. It authorized the federal government to expand the armed forces through conscription following the United States’ declaration of war on Germany. At the time of the U.S. entry into World War I, the regular army consisted of 127,000 active duty soldiers along with 181,000 reservists in the National Guard, a force wholly inadequate to decisively influence the strategic outcome of the war in Europe. The total force raised by the end of the war numbered 4,412,533 men, including 3,893,340 soldiers, 462,229 sailors, 54,690 marines, and 2,294 Coast Guard troops. Of the 3,893,340 soldiers, 2,810,296 – some 72 percent – had been conscripted under the Selective Service Act.[1]

1917 marked the first time since the American Civil War that the federal government mandated a national draft. While many Western European countries regarded universal conscription as a civic duty and a cornerstone of democratic society, many Americans viewed compulsory military service as an infringement on their civil liberties. The Civil War era draft had been immensely unpopular with the American public. Its most controversial provision allowed draftees to opt out of performing military service by hiring a substitute, a caveat that overwhelmingly benefitted the wealthy. Moreover, the draft had been administered by army officers operating under a quota system, an arrangement known to have encouraged corruption and the coercion of volunteers. Opposition to the draft provoked four days of rioting in New York City in 1863 and resulted in repeated incidents of physical violence against federal officials. The controversial legacy of the Civil War draft reinforced Americans’ distrust of state power and contributed to the continued U.S. reliance on a small, professional army backed by state militias for national defense.

Implementation↑
President Wilson initially sought to avoid imposing a draft and proposed to raise a volunteer force of 1 million men. It was clear that this plan had failed, however, when six weeks later only 73,000 men had volunteered. A plan put forward by former president Theodore Roosevelt (1858-1919) to raise and lead a volunteer force to fight in Europe, which posed an obvious challenge to the president’s authority, may have further convinced Wilson of the necessity of conscription. Secretary of War Newton D. Baker (1871-1937) was thus tasked with crafting a law that balanced the manpower requirements of the armed forces with widespread domestic concerns over civil liberties. The resulting bill was a radical departure from the Civil War draft. First, it eliminated provisions for substitutes, most exemptions, and enlistment bounties. Second, although the draft contained a legal prohibition against class and group exemptions, skilled workers deemed vital to the national economy were eligible for deferments. A provision was also made for ministers and divinity students, who were permitted to serve in non-combat roles if they belonged to a recognized religion with pacifism as one of its central tenets. Third, unlike in the Civil War, the administration of the draft was placed in civilian control. Draft boards were typically comprised of local officials drawn from pre-existing voting precincts. In theory, if not in practice, they were empowered to issue draft calls and grant deferments based on essential occupations.

The federal government officially designated 5 June 1917 as “Registration Day.” On that date, all males between the ages of twenty-one and thirty were required to register for the “great national lottery,” drawing numbers that determined the order in which they were called for military service. Despite the legal prohibition against preferential treatment, local draft selections often reflected disparities along the lines of social class, race, and ethnicity. Draft boards disproportionately selected immigrants, poor rural farmers, and African-Americans for military service, groups widely deemed expendable by local community leaders, while largely exempting the upper classes.

Dissent↑
Resistance to the draft was significant, especially in rural areas. In addition to the 337,649 “draft deserters” who refused to report for military service, political opposition came from both parties, labor unions, women’s organizations, and interest groups on the political left. Progressive Democrats from Wilson’s party also questioned the government’s authority over individual freedoms, arguing that compulsory service would destroy “democracy at home while fighting for it abroad.” Opponents of the draft challenged the new law in federal court, arguing that it directly violated the Thirteenth Amendment’s prohibition against slavery and involuntary servitude. However, the Supreme Court upheld the constitutionality of the draft act in the Selective Service Draft Law Cases on 7 January 1918. The unanimous decision reaffirmed that the Constitution empowered Congress to declare war and to raise and supply armies.

The original law was amended by Secretary of War Baker in August 1918. It broadened the age range to include all men between eighteen and forty-five and included a provision that allowed conscientious objectors to opt for alternate, non-combat military service. By the end of World War I, some 24 million men had been registered of these 2.8 million were actually drafted into the armed forces. Despite the inequities of local draft selections and persisting controversies over universal conscription, the Selective Service Act was generally well received by the American public. It constituted a key component of the U.S. war effort, enabling the AEF to deploy some 1 million men to France by June 1918.

Michael Geheran, Clark University
Section Editor: Lon Strauss

Notas
↑ United States Provost Marshal General’s Bureau: Second Report of the Provost Marshal General to the Secretary of War on the Operations of the Selective Service System to December 20, 1918, Washington, D.C. 1919, p. 227.
Bibliografia Selecionada
Chambers, John Whiteclay: To raise an army. The draft comes to modern America, New York London 1987: Free Press Collier Macmillan.
Coffman, Edward M.: The war to end all wars. The American military experience in World War I, Lexington 1998: University Press of Kentucky.
Flynn, George Q.: Conscription and democracy. The draft in France, Great Britain, and the United States, Westport 2002: Greenwood Press.
Keene, Jennifer D.: Doughboys, the Great War, and the remaking of America, Baltimore 2001: Johns Hopkins University Press.
Millett, Allan Reed / Maslowski, Peter: For the common defense. A military history of the United States of America, New York London 1984: Free Press Collier Macmillan.
Stewart, Richard W. (ed.): American military history. The United States Army in a global era, 1917-2008, volume 2, Washington, D. C. 2010: Center of Military History, U.S. Army.
United States Provost Marshal General’s Bureau: Second report of the Provost Marshal General to the Secretary of War on the operations of the Selective Service System to December 20, 1918, Washington 1919: G.P.O..
Citação
Geheran, Michael: Selective Service Act , in: 1914-1918-online. International Encyclopedia of the First World War, ed. by Ute Daniel, Peter Gatrell, Oliver Janz, Heather Jones, Jennifer Keene, Alan Kramer, and Bill Nasson, issued by Freie Universität Berlin, Berlin 2014-10-08. DOI: 10.15463/ie1418.10414.

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